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讓每個人都有享受優質教育服務的機會

百校千課共享聯盟在蘇州成立

2018-04-27



由全國高?,F代遠程教育協作組主辦、北京網梯科技發展有限公司承辦、蘇州大學繼續教育學院協辦的“高校資源整合與共享機制專題研討會”在蘇州圓滿舉辦。本次會議聚集業內優秀的網教學院、成教學院、知名出版社等單位參加,共同探討高校、企業、出版社等多方合作模式,融合各方優勢,采用共建共享方式提高資源課程質量,進一步促使高等繼續教育提升教學質量,促進教育公平,推進內涵發展。會議上正式成立百校千課共享聯盟,并舉行聯盟授牌儀式。


在全國高?,F代遠程教育協作組常務副秘書長侯建軍的主持下,本次會議研討正式啟動。上午會議主要圍繞資源共享的形式、機制及優缺點,進行成功案例研討與分析。

在全國高?,F代遠程教育協作組常務副秘書長

侯建軍

專家報告

繼續教育的新形勢和新任務

全國高?,F代遠程教育協作組秘書長嚴繼昌以《繼續教育的新形勢和新任務 》為題做了主題演講。嚴繼昌秘書長首先分析當前高校遠程與繼續教育、高校在線教育以及教育信息化領域的新政策、新趨勢、新動態,他表示為準確把握網絡與繼續教育領域面臨的新形勢、新任務、新要求,繼續探索新形勢下繼續教育人才培養模式和創新發展模式。其次,嚴繼昌秘書長詳細介紹了資源整合與開放的途徑機制,主要有以下幾個層面:

政府力推資源整合與開放。教育部在大力推進信息技術與教育教學的深度融合,各省教育行政部門也在建設“繼續教育服務和事中事后監管平臺”和“省域高校資源共建共享平臺”;

民間的資源整合與共享的成功案例,例如:“高校繼續教育數字化學習資源開放與在線教育聯盟”、“MOOC中國聯盟”、“網絡教育資源研發中心”;

國內繼續教育領域資源共享與整合的幾種模式:“資源共建共享”、“優質資源整合再利用”、“校企合作,優勢互補”;

協作組準備實施“百校千課計劃”,通過優質資源良性共享的機制,從課程資源層面提升繼續教育質量。

協作、共享、創新

中國石油大學(華東)教育發展中心黨委書記馬國剛以《協作、共享、創新》為題分享了網絡教育教學資源研發中心的成功案例和寶貴經驗。他分三個發展階段介紹了資源研發中心成立11年的重要產出成果:第一階段-以共建共享資源為切入點,聯合開發制作4門基礎課均被遴選為國家精品課程。截至目前,通用基礎課程11門,發行量超過90萬冊。通過成立資源研發中心的方式,共同出資、共同收益,讓學生享受到多個院校聯合開發的優質資源,同時提升了資源建設的水平和質量;第二階段-課程互選、學分互認階段,如果不同院校課程放到不同院校的平臺上,不同院校的學生是無法享受優質資源學習的。最后網絡教育教學資源研發中心制定了統一的標準,由網梯公司開發小學分公共平臺,各院校向公共平臺提供課程,公共平臺和各學校的學習平臺進行對接,實現選課數據和學習視頻進行實時的互換;第三階段-建立共贏的運營機制,聯盟有共同的合作理念,有共同合作的動力,目前不僅僅是高校之間、公司之間合作,下一步要和出版社、其他機構展開多層次,更深入的合作。馬書記另外介紹了中國石油大學(華東)資源采用共建共享方式,建立了“普通-優質-精品”三級課程體系以及課程資源、教學過程支持服務、教師資源等全方位資源共享機制。

馬書記重點展示了資源研發中心的重要成果——9所院校共建共享的學分互認平臺,并通過“網梯云眼”的大數據監控系統進行了學分互認平臺的數據展示。小學分互認共享平臺上線59門課程,高達893,519選課次數,參與學生人數為353,242,互認學分673,394。馬書記表示資源研發中心是所有共享項目探索中堅持最長時間,取得效果最好的一個小規模組織,共享的方式拉動了學校自身資源建設和水平提升。

對資源共建共享的實踐與思考


北京網梯科技發展有限公司張震總經理做了《對資源共建共享的實踐與思考》的主題報告。指出2017年是在線教育的分水嶺,在線教育從規模、質量和水平上開始超越傳統教育。張總借用“VIPkid”、“得到”等產在近幾年的教育及收益數據,對教育信息化現狀進行了思考,集中闡述了新一代互聯網環境下云計算大數據、移動學習、智慧學習等變化給在線教育帶來的機遇和挑戰,表明在線教育健康穩定的生態環境正在逐漸形成。

張總講述了資源建設思路三種教學模式的進化:1.0 互聯網+教育,2.0 教育+互聯網,3.0 互聯網教育(深度融合),分析了通過引入出版社、企業、技術公司形成聯盟的方式、分工協作形成長效共享機制,通過互聯網等多種模式擴大共享范圍,在取得社會效益的同時,也取得經濟效益,促進聯盟更好的發展。

參與聯盟的高??梢赃x擇本校專業優勢課程10門,與其他聯盟高校進行共享;參與聯盟的出版社可以建設面向高校的課程超市,贈送優秀課程融媒體電子課件;網梯在聯盟中承擔技術服務商的任務,為高校與出版社提供資源共享庫的建設和技術支持服務。多方參與,不同的專業聯盟,公司與出版社共同構建高水平課程。實現以人為本,實現雙師教育、移動學習等多種便捷手段。

百校千課共享聯盟——要完成的重大事項

1

形式由高校牽頭的百校千課的建設標準與評審體系

2

網梯作為技術方開發和運營多方參與的資源共建共享與交易平臺

3

形成不同出版社牽頭的多方參與的優勝劣汰的課程生產與知識服務體系

4

建立評獎體系,擴大社會影響力


下午,研討會進入交流環節,網教學院、成教學院、出版社等各方根據自身經驗討論對資源共建共享的思考。

“百校千課計劃”解讀

北京網梯科技發展有限公司高校產品線總監王佳靜向參會高校、出版社、企業代表介紹了“百校千課計劃”,并詳細解讀了“百校千課共享聯盟章程”的主要內容,首先,為了加強各高校間優質資源共享,防止低水平重復建設,同時打破高校與企業及出版社的合作壁壘,高校與企業及出版社能夠優勢互補,共建共享高質量課程,從而提升在線教育質量,由全國高?,F代遠程教育協作組牽頭,邀各實力院校、知名出版社加盟,組建“百校千課聯盟”。其次,確定了聯盟的宗旨和主要任務:建立高校間、校企間優秀課程資源共建共享機制,跨界合作、產教融合,推廣百校千課計劃,實現高校間優勢互補、校企合作共贏。聯盟成員憑借自己的優勢加入聯盟,各高校貢獻優秀課程,形成“共享課程資源庫”、出版社與高校深度融合,共建共享融媒體課件,形成優勢互補,合作共贏的可持續合作關系。最后明確了聯盟成員加入程序、退出程序、成員的權利及義務,介紹了聯盟理事會的組織結構和聯盟大致的運營方式及其他事宜。

出版業數字化轉型與高校課程資源共建共享

中國工信出版集團出版科研部主任李弘分享了《出版業數字化轉型與高校課程資源共建共享》報告。李主任簡要介紹了中國工信出版集團和取得的一些成就,并且提到出版融合發展多種方式:出版經營管理模式創新、出版物互聯網運營服務、工業和信息化領域知識服務。另外李主任重點介紹了出版社對于高校課程資源的探索,通過技術手段將“紙質圖書、二維碼、教材資源小程序、書本點讀資源、光盤資源、網絡課程”等多種形式整合在一起形成融媒體服務,幫助紙質圖書讀者高效深度地獲取知識。出版社能為高校資源共建共享提供:“立體化教材”、“融媒體小程序”、“融媒類產品與服務”等優勢資源。李主任最后提出了“出版社、高校、企業”各方的優勢,采取合作共贏的模式,進一步做好市場推廣,李主任提出了推廣方案:從聯盟內部高校到網梯已有合作客戶,再到其他成人繼續教育學院,最終可以通過復制該模式,共同拓展職業教育。

對高校資源整合與共享的點滴思考

華南師范大學網絡教育學院副院長武麗志進行了題為《對高校資源整合與共享的點滴思考》的分享。課程資源共享對于大家來說,毋庸置疑是一件好事,目前國內大規?;蛘咝》秶馁Y源共享嘗試過很多,但均沒有產生大范圍的推廣成果。武院長認為要想做好高校資源共享,必須首先理解“為什么要共享”。高校在資源建設方面存在著明顯的供需關系:網絡教育大量的資源可以共享給成人教育信息化建設;也可以幫助試點高校到非試點高校再到高職院校,完成他們教育信息化的建設。其次還需要考慮“怎樣才能共享”,共享不能只是喊口號,它需要一個百校千課共享聯盟這樣的平臺,除高校參與外,還需市面上的教育技術公司提供技術支撐,出版社機構進行渠道推廣。只有多方機構的參與,才能做到“精準匹配”的供需關系、“高效連接”的信息、“極速流動”的服務。最后一步需要認清“共享什么”,課程資源共享已不僅是一門課程的共享,已經成為資源或完整課程的共享,學歷教育、非學歷教育間的共享,大眾課程或資源、小眾課程或資源的共享等。武院長最后表示若想讓聯盟長遠發展,還需要考慮“運營機制、商業模式、盈利模式、品牌運營、版權保護、課程或資源的遴選評價”等多方面問題。

成人繼續教育學院對高校資源共建共享的思考

蘇州大學繼續教育學院院長繆世林以《成人繼續教育學院對高校資源共建共享的思考》為題進行了分享。他首先介紹了“千年蘇城、百年蘇大、人文繼教”,隨后,分享了蘇州大學繼續教育管理模式、信息化平臺的建設成果、信息化平臺帶來的優勢和蘇州大學課程資源建設方式??娫洪L表示,蘇大成人教育平臺在與某公司解約,斟酌再三后選擇網梯,經過這個發展他總結出市面上的成人教育產品表面上看大同小異,但是否適合自己才是最重要的,細節在使用中的體現直接決定了工作和管理的效率。最后,從“如何實現共享”、“如何共建課程資源”、“如何共享課程資源”、“資源共享機制下如何體現各校特色”等多個方面闡述了他對高校資源共建共享的思考,他建議選擇信息化平臺的時候要“注重頂層設計、優化線下流程,適合才是最好”。


“百校千課共享聯盟”組建與授牌儀式



在明確聯盟章程的基礎上及網教學院、成人教育學院、出版社發表不同方面對聯盟資源共建共享的發展和思考之后,大會舉行了“百校千課共享聯盟”的組建和授牌儀式。

會議上推選出聯盟理事長和三名副理事長,理事長由全國高?,F代遠程教育協作組秘書長嚴繼昌親自擔任,副理事長分別是中國石油大學(華東)教育發展中心黨委書記馬國剛、上海交通大學繼續教育學院院長陶正蘇、北京網梯科技發展有限公司董事長張震。同時理事長指派兩名聯盟秘書,協助理事會進行日常事務的處理,分別是華南師范大學網絡教育學院副院長武麗志、北京網梯科技發展有限公司 高校產品線總監王佳靜擔任。理事會成立后,大會舉行了聯盟授牌儀式,理事長嚴繼昌老師為申請加盟單位授牌。


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會上加入聯盟的單位共計32家,包括19家網教學院、7家成教學院、5家出版社及北京網梯科技發展有限公司,以下是加入聯盟的院校與機構單位,排名不分先后。


中國石油大學(北京)

 中國石油大學(華東)

東北財經大學

東北大學

上海交通大學

華南師范大學

西南科技大學

福建師范大學

天津大學

四川大學

華東師范大學

 中國農業大學

電子科技大學

廈門大學

蘭州大學

北京語言大學

江南大學

中國地質大學(北京)

重慶大學

深圳職業技術學院

南方醫科大學

北京工業大學

大連醫科大學

西安醫學院

中國工信出版集團

陜西師范大學出版社

中國人民大學出版社

建筑工業出版社

大連理工大學

蘇州大學

廈門大學出版社

北京網梯科技發展有限公司


最后,廈門大學鄭文禮院長、西安醫學院焦東平院長、上海交通大學陶正蘇院長、西安電子科技大學丁振國院長、天津大學李振宇院長、西南科技大學王營池院長、福建師范大學程思岳院長、東北大學盧俊杰院長、北京語言大學李煒院長、大連理工梁茵院長、北京工業大學黨杰院長、深圳職業技術學院李凱院長、南方醫科劉理院長、承德醫學馬英利院長、四川南充川北醫學院呂大權院長、北京中醫藥大學李軍副院長、浙江大學周兆農副院長、中國石油大學(華東)郭成副院長、東北財經大學范大軍副院長、中國農業大學梁書華副院長、江南大學俞曉諾副院長、重慶大學胡顯芝副院長、蘭州大學張軍儒副院長、華南理工大學孫樹民副院長、華東師范大學吳德芳副院長、寧夏大學李曉紅副院長、大連醫科大學崔喬禮副院長、人民大學出版社教育出版分社羅海林社長、陜西師范大學出版社劉東風社長、人民大學出版社教育出版分社李麗虹副社長、中國建筑工業出版社張健副編審、網考辦王林副主任等參會領導,展開熱烈的討論,大家各抒己見,給聯盟之后的工作提出很多中肯的建議與期許,大家共同探討,尋找共建共享新途徑,探索提升繼續教育質量新方法。